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小學安全教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學安全教學設計，希望對大家有所幫助。
小學安全教學設計1
活動目標：
1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話"119"、碰到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。
活動準備：
魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：
1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?"我變，我變，我變變變。"教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結：
小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清楚你的`家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)
3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。
(1)家中著火a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗
(2)公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗
(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗
(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結評價。
教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動小結：
通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。
小學安全教學設計2
1．性別之謎
設計意圖
雌雄之分是普遍存在于自然界的生命現象，性別教育是生命教育的重要部分。本課旨在幫助學生從人的性別形成的生理基礎來認識性別差異，為進一步建構性別平等的觀念打下基礎。
教學目標
(1)認識到雌雄之分是自然界普遍存在的生命現象；
(2)初步了解人類性別形成的生理基礎，理解性別差異的自然屬性；
(3)幫助學生逐步形成尊重生命個體差異的觀念與態度。
教學重難點
1)性別差異的生理基礎；
2)形成男女平等的觀念。
課時建議
2～3課時。
教學過程
活動導入：我的自畫像
讓學生在一張白紙上畫出自己的自畫像，要求學生畫出自己喜歡的發型、服裝，還可以畫出自己最喜歡的玩具。教師把黑板分成兩個區域，一邊貼上女生的畫像，另一邊貼上男生的畫像。讓學生感知男生、女生各自的共同特點，引出性別差異的話題。
主題活動
(一)生命小問號
“生命小問號”旨在引導學生通過觀察與歸納，認識到性別是存在于自然界的一種生命現象，人、大多數動物和一些植物都有性別之分。教師可通過以下活動開展教學。
活動一：看圖說話
引導學生閱讀圖片，說一說，你還知道哪些動物或植物有性別之分。教師可以使用更多的圖片和視頻短片，講述自然界動物雌雄的外貌差異、群體生活中的自然分工現象等。
活動二：女生PK男生
讓女生組和男生組分別根據自己的活動強項，向對方提出挑戰，展開趣味比賽。例如：男生可以要求與女生掰手腕；女生要求與男生比賽踢毽子等。比賽項目的選定最好由學生自己提出，教師評估其課堂可操作性和安全．陛，決定展開方式。教師應注意淡化比賽結果，強調男生、女生各有所長，應相互協作。
引導學生思考：為什么我是個男孩(女孩)?
(二)生命小秘密
“生命小秘密”旨在讓學生了解遺傳信息、染色體等基本概念，初步理解決定人類性別的因素，認識到在自然繁殖過程中，產生男性和女性的概率是相等的。這是自然賦予兩性的平等。
活動一：走進細胞大迷宮
同學們已經知道構成生命的基本單位是細胞，細胞里藏著每個生命的設計圖紙，關于性別的秘密就在細胞里。教師先畫出細胞膜，再畫出細胞核，復習構成細胞的三個主要部分：細胞膜、細胞質和細胞核。讓大家一起來看看細胞核里有什么?
讓學生閱讀第2頁課文第一段，鼓勵學生嘗試把染色體畫在細胞結構圖的'合適的位置，即細胞核里。
活動二：再談生命起源的故事
(三)生命小智慧
“生命小智慧”旨在幫助學生理解人的性別產生的原因，進一步拓展對自然界生物性別決定的因素的認知，從性別現象的角度展示生命的奇妙，培養學生接受不同生命現象，尊重自然生理差異的態度。
板書設計：1．性別之謎
哪些動物或植物有性別之分？為什么我是個男孩(女孩)?
外貌差異群體生活中的自然分工
細胞內遺傳物質對性別的作用
性別由性染色體差異決定
小學安全教學設計3
教學目標：
1、加強在動物園游玩時的安全意識和避險意識，快樂安全的游玩。
2、有初步的自我保護意識，避免受傷害。
教學重點：
加強在動物園游玩時的.安全意識和避險意識，快樂安全的游玩。
教學難點：
有初步的自我保護意識，避免受傷害。
教學準備：
教學過程：
一、導入新課：
小朋友們，你們去過動物園嗎？那在動物園里有沒有發生什么事情呢？今天老師就給大家講一個發生在動物園里的故事。
二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：
1、學生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P35）。
2、引導學生想一想，說一說：
我們到動物園里游玩時，怎樣才安全呢？
3、全班交流。
4、教師補充小結。
三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）
1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話：動物雖然可愛，但有野性。我們去動物園觀看動物時，不要離得太近，不要進入危險區或禁區。
3、再看圖，記一記小博士的話
四、總結全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說一說：
在動物園看到下面標志，我們應怎么做？
2、教師檢查總結。
3、學生看拼音讀“小貼士”《學兒歌知安全》。
小學安全教學設計4
一、教學目標
1、掌握食物中毒的預防措施
2、提高自我救護意識。
二、教學重點
掌握食物中毒的預防措施
三、教學難點
提高自我救護意識。
四、教學準備
多媒體課件
五、課時安排
1課時
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄ㄓ懈篂a、腹痛、嘔吐等）
1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。
2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。
�。ǘ┲攸c講述
食物中毒的預防。
預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。
（1）認識食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個小時發病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。
�。�2）提高自我救護意識出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。
�。�3）預防發生食物中毒
A、養成良好的`衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
B、不吃生、冷、不清潔食物。
C、不吃變質剩飯菜。
D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。
E、不要長期吃辛辣食品。
F、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
G、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。
H、不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
I、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。
�。ㄈ┳寣W生互相交流，談談體會。
�。ㄋ模┛偨Y
要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。
七、作業設計
說一說預防食物中毒的措施。
小學安全教學設計5
一、學習目標
1、使學生體會私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預防溺水的意識。
2、幫助學生克服僥幸心理和逃避心態，學會自我約束與互相提醒。
3、使學生體會私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預防溺水的意識。
二、學習重點
使學生樹立防溺水的安全意識，掌握避免溺水的基本常識，知道“游泳一定告家長”。
三、學習難點
掌握正確的溺水自救技能和呼救方法。
四、學習準備
1、PPT課件。
2、關于學生溺水故事的報道及錄像資料。
五、學習過程
(一)談話引入
1、同學們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡游泳？（生交流）
�、儆斡究梢越档腕w溫，涼爽
�、诒容^刺激
③可以鍛煉身體
�、苡斡竞芸鞓�
2、游泳是一項非常好的體育項目，可是如果我們游泳時不注意安全，就很容易發生溺水事故。今天我們就一起來學習預防溺水的相關知識。（板書課題：夏季游泳防溺水。）
3、你瞧，暑假的一天中午，幾位喜歡游泳的同學相約去游泳，那到底會發生了什么事呢？請同學們認真讀一讀書中的平安故事。（學生自由閱讀）
4、從故事中你知道了什么？（學生交流，答出私自游泳，溺水后的救護即可）
①不能私自下河游泳
�、诓荒苣吧乃螂S意游泳
�、鄄荒塥氉栽谕饷嬗斡�
�、懿荒茉跊]有大人的情況下水游泳
(二)溺水的預防
1、夏季是溺水事故的多發季節。造成溺水的原因都有哪些呢？我們一起來看看平安指南。（學生閱讀平安指南1、2自然段）
2、學生交流，（為什么喜歡私自游泳？為什么私自游泳容易發生事故？）
3、發生溺水事故的原因多種多樣，那我們該如何預防呢？（板書：預防）請同學們看平安指南中溺水的預防。
4、學生交流。教師相機出示ppt溺水的預防并板書。（為什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是不安全的水域？）
①沒有救援人員的水域
②陌生的江河湖泊
�、鬯畮�
5、小結：同學們真了不起，總結了這么多預防溺水的好方法，如果，我們以后在游泳前要做到——（生邊看板書邊說），一定可以有效的預防溺水事故的發生。
(三)溺水的救護
1、可是，萬一溺水了怎么辦？我們再看看平安指南中溺水的救護。
2、現在我想采訪一下大家，如果你溺水了會怎么做？（學生反饋交流）假如我們遇到有人溺水了，我們應該怎樣救護？
(學生反饋板書：①大聲呼救、②電話求救【110、120】)(如何大聲呼救？)
追問學生：你為什么不自己下水救呢？
3、在我們的現實生活中，就有幾位大學生，他們非常勇敢的去救了一個溺水兒童，我們一起來看看這個故事。（ppt出示：平安廣角）
4、看了這個故事后你有什么啟示？（學生自由交流）
�、偾f不能冒然去救人
�、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙䝼�
5、師小結：這幾位大學生見義勇為的精神是值得贊揚的，但是我們作為小學生，為了避免不必要的傷亡，更要提倡見義巧為。
6、為了幫助同學們更好的記住預防溺水的知識，老師還給你們編了首歌謠呢�。╬pt出示歌謠）請同學們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。
情境演示（一）（二）演一演
議一議
想法不對
因為需要大人的陪同、要去安全的水域
（四）總結
通過今天的學習，你有什么收獲？（學生自由說）同學們說得可真好，為了防止溺水，我們不僅要（指板書說）①讓家長帶領、②選擇安全水域，③而且要做好泳前準備。你會做游泳前的準備活動嗎？（指名演示）
今天回家后跟爸爸媽媽一起創編一套游泳熱身操，記得給你的熱身操起個好聽的名字哦！讓大家都來和你一起做。
（評出安全大使。祝賀你成為我們班的安全大使，希望其他同學在生活也努力爭當安全大使，將安全牢記心間，并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識。）
七、演練設計
1、演一演
可讓學生分組從兩個常見的生活場景中任選一個分組模擬表演。第一個場景可結合模擬表演時生生之間的對話強化學生的安全意識，深入認識到私自到陌生水域游泳的危險，達到自我教育的目的。結合第二個場景的表演讓學生互相檢測是否掌握遇險呼救的方法，寓教于樂，強化“見義巧為”的意識，進一步掌握溺水呼救的基本方法。
2、做一做
教師可鼓勵學生積極創造游泳活動準備操，互相教授學習，使學生強化泳前準備的意識，掌握游泳之前的準備活動及基本技能。
3、議一議
可引導學生分組討論、交流，從而進一步強化學生防溺水的安全意識，使學生深入認識私自游泳的危險性，掌握“識險”、“避險”的基本技能，遠離生活中的危險。再結合生活實際，讓學生根據自己的生活經驗，寫出自己從其它途徑了解的預防溺水的安全知識，互相交流，提醒同學預防溺水還有哪些注意事項，進一步樹立“預防溺水”的安全意識。
《夏季游泳防溺水》教學反思
本次課，總的來說，我覺得我自己還是收獲了很多，從完成教案到制作課件到最后的備課，都是一個很值得學習的過程，期間，我請了學校很多經驗豐富的老師幫忙。沒有他們的幫助我想我會完成的很困難，也達不到最終的效果。這次課上，主要目的在于教會學生樹立一個自我保護意識，學會簡單的溺水處理方法。在上課期間，我主要采用小組合作的學習方式，將學生們進行分組。實驗小學的學生們很積極地配合，課堂氣氛很活躍，學生們能積極思考，踴躍回答問題，生動的演示救護方法，并且自己還可以根據實際經歷進行創新，這是我覺得非常好的。在最后的學習溺水救護方法的模仿環節，學生們表現的尤其活躍，是整個課堂的氣氛非常好。
這次課上也出現了很多問題，就我自身來說，本身對于語言性的東西我就不是很在行，所以在上課時的教學語言就比較簡單，這一點是以后要著重學習的，然后上課的時候我還是有些緊張，所以，導致整個課堂有些地方的氣氛還是比較冷。就我而言，我覺得，我需要改正的還有很多，在今后的工作中，我會不斷的學習，吸取身邊優秀教師的教學經驗，不斷的提升自己的綜合素質。
《夏季游泳防溺水》說課稿
大家好！今天我說課的.內容是《夏季游泳防溺水》我將從教材、學情、教法與學法、教學準備、教學過程以及板書這六方面對本課的教學設想進行說明.
據統計，全國每年因意外死亡的近5萬名兒童中溺水身亡者占到6成之多，達到近3萬名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一殺手。湖北省小學生安全教育讀本4年級版本中《夏季游泳防溺水》這一知識點體現在第九單元意外事故與自我保護中的內容。根據教材中游泳要掌握的安全知識以及小學生懵懂過于自信、自我調控能力較差的特點,我擬定了如下教學目標:
1、使學生體會私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預防溺水的意識。
2、幫助學生克服僥幸心理和逃避心態，學會自我約束與互相提醒。
3、使學生體會私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹立預防溺水的意識。
根據孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點。
隨著暑期的來臨,
游泳的學生將越來越多，游泳不僅能增強體質，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時的輕松愉快往往導致學生的安全意識嚴重不足。加上孩子“好奇、好動、好嘗試”的心理特征，“沖動、盲目、愛冒險”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。
為了突破教學重點和難點，本節課我做了較充分的教學準備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰的競答題，還有學生期盼的安全小衛士徽章,力求使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。
為了使本次教學達到理想的教育目的，讓學生的安全意識由感性上升為理性，結合教材和學生的特點，在教學過程中我設計了以下五個環節：
（一）事例導入，觸發情感
著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學生創造一個具體、生動的情境，才能有效地進行學習。于是,課伊始我這樣導入:夏天到了，又是游泳的好季節了，你在盡情暢游的時候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機……
我通過講述這樣一個個真實的事件來觸動學生的情感，自然引出課題新課標指出，在教學過程中，必須強調學生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效.這時我又讓學生先說一說身邊的游泳溺亡事件，再讓學生談感想,讓學生明白游泳若沒有好習慣的危害之大。
（二）揭示隱患,
重視安全
人人都知道生命寶貴，為什么又會屢屢發生溺水事件呢？我順勢引導學生思考，讓學生分組進行討論。我將肯定他們找出的每一個原因，之后又將總結出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢？我會讓同學們各抒己見，探究應該注意的每一個環節，應該養成的每一個好習慣。為了完善他們的認知,我還會借助學生喜愛的動畫形象來告訴同學——豐富的視頻中告訴同學們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開玩笑少說話；避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識。
利用動畫形象，既符合學生的身心發展特點，又充分調動學生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無趣局面出現。
為了讓學生積極地獲得更多的游泳安全知識，在下一環節，我又將引導學生進行游泳安全知識競答。讓學生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內化了知識，凸顯了重點。
（三）博士導航，明確要領
安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會不期而至。為了讓學生在意外事故發生時不至于措手不及，教給學生一些簡單有效的自護自救方法，顯得尤為重要。
（四）演練結合，內化新知
為了化解難點，在學生積累了一定的安全理論知識后，我將充分調動學生的主觀能動性，通過模擬不同的場景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見有人呼救等情況，讓同學進行合作演練自救知識，同時演練之后說說自己這樣做的原因。對于演練出色、觀察仔細的同學，我將授予“安全小衛士”徽章.
同時,為了強化學生的安全意識，我又安排了讓學生設計標志，銘記安全。我將引導學生在一些較為危險的地方，如小河、水塘等地方設計安全警示語或標志，提醒自己也警醒他人。課堂教學是千變萬化的，根據生成性教學的特點，我預設學生設計的標志或警示語可能會五花八門，我將及時引導他們緊扣安全主題，力求簡潔明了。對于優秀作品，我將予以獎勵并張貼。
（五）課后延伸，珍愛生命
通過以上環節，學生們已經深深意識到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關。為了讓學生化知為能，遷移應用，我引導學生爭做“安全宣傳小天使”，用繪畫、兒歌或手抄報的形式，宣傳游泳安全知識，讓平安之花常開不敗。
我的板書依據本課的重點和難點來設計，力求言簡意賅，我想學生在記住這個等式的同時，本課的主要內容也就銘記于心了。
最后，我會送上我的祝福語：愿同學們繃緊安全這根弦,養成游泳好習慣，牢記溺水自救法，我們的生命就會多一份保障，多一份安康！我們的生命之花將會開得一片燦爛！
小學安全教學設計6
一，指導思想
本節課根據《體育（體育與健康）課程標準》提出的“健康第一”和“身體，心理，社會適應三維健康理念”，為指導思想，在體育教學中，通過改變教學策略，學生的學習方式，以風車為載體，通過組織一系列的相關游戲，來幫助學生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養正確的身體姿勢，身心得到發展，綜合素質得到提高。
二，教材分析
在新課標理念指導下，根據學生的特點，本課改變和開發了快速跑的教學方法，引進與學生生活實際相近的風車游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發展位移速度，靈敏，反應，協調等身體素質，培養跑的正確姿勢，發展快速跑的能力。
三，學生分析
水平二的學生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發育還不完善，心理發育不成熟。如果在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態，發展學生的`能力，結合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質。
四，本課目標
1，通過游戲活動，培養學生積極參與活動，主動學習的意識。
2。發展學生跑的速度，提高快速跑的能力。
3。培養學生在學練中的合作，探究意識和創新精神。
五，教學重點，難點
重點：提高快速跑的能力。
難點：探究新的練習方法。
六，教學資源
草地
自制風車
錄音機
武術棍
七，教學流程
學習目標：
�。�1）激發學生學習興趣。調整學習狀態。
（2）培養良好的組織紀律性。
內容：課堂常規
教學過程：學生以四列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。
學習目標：
�。�1）主動參與，樂于展示自我。
�。�2）體驗快樂感受。
內容：健身操
教學過程：學生成廣播體操隊形站位，聽音樂，與老師一起做自編健身操。
學習目標：
�。�1）樂于參與游戲。
�。�2）體驗成功的心理感受。
內容：尋寶游戲
教學過程：全班同學繞圓圈慢跑，當聽到老師的信號時，以最快的速度向目標跑去找尋“寶藏”。每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前。
學習目標：
�。�1）體驗快速跑技術動作，提高學生快速跑興趣和能力。
（2）發展協調能力。
（3）培養學生勇于探索的精神，體驗成功的樂趣。
內容：我最棒游戲
教學過程：老師提問：怎樣跑才能使風車轉的更快同學們帶著老師提的問題進行自主，探究學習，并且體驗多種練習方法。老師進行巡視，輔導。然后全體集中，老師小結學生們的練習情況，肯定學生們的參與表現。最后由老師總結啟發，讓同學們嘗試體驗直線跑，繞“8”字跑等等多種方法。
學習目標：
�。�1）進一步鞏固跑的基本技能。
�。�2）發展能力，增強身體素質。
�。�3）提高自信心，培養學生學習興趣。
內容：風車轉，轉，轉
教學過程：
全班分成四個組，按四路縱隊站好，老師向學生們講解規則：
�。�1）繞過終點后跑回。
�。�2）前一隊友回來后第二個同學才能跑出去。
�。�3）回來的同學要排到隊伍的后面。第一個回合跑完后，老師總結并講解一些快速跑的動作要領，讓學生嘗試跑第二個回合。第二回合結束后，老師鼓勵并肯定每個學生的進步，組織學生進行第三個回合的比賽，看看哪個小組比較快。
學習目標：
�。�1）敢于挑戰。
（2）發展學生靈敏性和協調能力。
�。�3）培養學生不怕困難，敢于挑戰自我的品質，提高合作意識。
內容：尋找好伙伴
教學過程：學生自由組合兩人一組，并排跑。要求跑的協調，一致，并且風車也能轉的快。教師巡視，指導。在學生們能很好的完成兩人合作并排跑后，提問“我們兩個同學一起跑能做那么好，我們試試6個同學一起跑行不行”讓學生帶著問題嘗試練習。
學習目標：
�。�1）通過游戲活動培養學生的合作意識和創新精神。
�。�2）提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。
內容：同心協力游戲
教學過程：教師提問后，由每組小組長組織同學一起動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導，最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在規定的時間內每個小組都要按時完成。完成后每個小組的同學進行自由檢驗，一起6人合作跑。在每個小組進行一定的次數后，老師組織學生集合，按規定的隊行進行比賽，規則（1）比賽過程中6個同學必須手抓棍一起跑。
（2）跑動時每個風車要轉動。第一回合結束后，進行第二回合比賽，在第二次比賽時要求學生跑到終點后以最快的速度拆下風車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。
學習目標：
（1）樂于參與和展示自我。
�。�2）調節身心，放松機身。
內容：秧歌舞
教學過程：
學生自由站位，跟著音樂，模仿老師動作完成練習。
課后小結：
同學們，這節課我們玩了跟風車有關的幾們游戲，在學習過程中，同學積極參與認真探究，與同伴一起合作，表現得非常棒，希望同學們課后能經�？鞓返膮⑴c其他體育活動。
小學安全教學設計7
教學目標
1、了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具；
2、通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。
教學準備
CAI課件、一套飛鏢玩具
教學時間
1課時
教學過程
一、情景導入
1、教師出示：一套玩具飛鏢
問：你們知道這是什么嗎？（把靶子貼在門背后）
2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習。請看大屏幕：（播放多米練習飛鏢的動畫）
（1）你能講述一下剛才播放的故事嗎？指名學生說一說。
�。�2）多米在干什么？基尼在干什么？指名學生說一說。
（3）發生了什么？這樣做行嗎？有什么危險？學生相互說一說。
（4）教師小結：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。我們一定要安全玩飛鏢。（板書課題：安全玩飛鏢）
二、智慧屋
1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎？
2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項？
3、學生匯報，教師補充完整。
4、教師歸納：
CAI課件依次出示7條注意事項；學生讀一讀。
5、記一記。
安全玩飛鏢
小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。
三、介紹飛鏢運動
CAI課件文字介紹
四、解決生活問題
1、生活中你還喜歡那些玩具？
2、想一想，你的`玩具可能存在那些安全隱患？學生互相交流，然后回答。
3、教師歸納總結：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍！
五、做一做第62頁：我的收獲
六、玩一玩
教師組織學生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調注意事項。
七、課堂作業
第61頁第二題：寫一寫。
小學安全教學設計8
知識目標
1了解“霧霾”的相關知識及形成原因
2.掌握“霧霾”對人體健康的影響
3.掌握“霧霾”天氣的應對措施
4.了解減少“霧霾”的方法
過程與方法
1.通過文字材料及視頻獲取“霧霾”相關知識及形成原因
2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害
3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施
情感態度與價值觀
1.培養學生關注天氣的興趣
2.樹立自我保護觀念
3.樹立環保觀念
教學重點:掌握“霧霾”對人體健康的影響
教學難點：掌握霧霾天氣的應對措施;總結減少霧霾的方法
教學過程
[導入課題]
[播放幻燈片]霧霾景觀圖
同學們齊聲回答是霧霾
[教師]沒錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實景圖。近期我國的華北地區遭遇了嚴重的霧霾天氣，我們也沒能幸免，我們這里也出現了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害?讓我們來看一看下幻燈片!
[教師]大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害!
一、問題導入
通過文字材料講解PM2.5指數與“霧霾”的關系
二、了解霧霾
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。
2、小組討論，談談自己身處霧霾的切身體會。(看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的;路上跑的車上有很多灰，看起來很臟;洗頭、換衣服的次數變多了......)
三、介紹霧霾產生的原因。
出示新聞圖片，找同學談談感受。
討論：請同學們結合圖片與實際討論：霧霾天氣產生的原因。
1、空氣不流動
2、汽車尾氣排放
3、工業化生產排放的大量污染顆粒
4、燃煤企業排放的大量污染顆粒物
5、道路揚塵、建筑施工揚塵
四、霧霾的危害
(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。)并找同學談談感受。
(二)討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。
1、“霧霾”對人體健康的影響(重點)
(1)對呼吸系統的影響
(2)對心血管系統的影響
(3)可導致傳染病增多
(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長減慢
2、影響交通安全
(三)小結：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。
五、如何應對霧霾天氣
學生討論，教師總結
1、為健康護航
(1)出門戴口罩，有效防止粉塵顆粒進入體內
(2)早晚少開窗，等太陽出來后再開窗通風
(3)不出門或晨練，以室內活動代替室外活動
(4)注意調節飲食
2、交通安全方面
六、如何減少霧霾
1、出示圖片，回顧霧霾形成的'原因。
(1)空氣不流動
(2)汽車尾氣排放
(3)工業化生產排放的大量污染顆粒
(4)燃煤企業排放的大量污染顆粒物
(5)道路揚塵、建筑施工揚塵
2、根據原因，結合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。
(1)騎自行車或步行上學;
(2)多乘公交車,盡量不乘私家車
(3)隨手關燈，及時關掉電視等電器的插頭
(4)紙張雙面使用
(5)購物時自備購物袋
(6)少用或不用一次性物品
(7)多參與植樹活動
怎么保護自己的健康學生討論：針對霧霾帶來的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考慮)
小結：1.盡量減少外出，關閉門窗。
2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。
3.鍛煉改在室內。
4.如果必須出門，帶上口罩�；貋頃r洗臉漱口。
小小訓練場
多媒體展示訓練內容，學生判斷下列哪些事應該做，哪些事不應該做?
活動三：抗擊霧霾，從我做起
霧霾是一種大氣污染狀態，我們怎么做才能減少這種危害呢?學生討論。
小結：植樹種草、綠色出行、節約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個美好的環境。
教學反思：學生了解“霧霾”的相關知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應對措施。了解減少“霧霾”的方法
小學安全教學設計9
堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執行中小學體育與健康課程標準，根據小學生的年齡生理、心理的特點，以素質、創新教育為中心，強化小學生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發生。
一、教材分析：
體育運動存在著風險，體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防范，學會自護”的教育思想，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防范意識，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發生和減少安全事件對學生造成的傷害。
二、學情分析：
在小學生體育運動安全常識教學中，主要讓學生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發生。充分利用小學生的心理與學習特點，采用多種形式的課堂教學模式，培養學生養成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。
三、教學目標：
1、認知目標：了解體育運動傷害發生的原因及防范常識。
2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的'方法和自我保護的技能。
3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。
四、重點難點：體育運動安全意識得到深化，防范知識技能在今后的體育運動中能夠自主運用。
五、教學過程：
(一)視頻導入(歐洲杯足球賽片段)
1 、導言：同學們，看過足球比賽后，有什么感受?有沒有危險呢?
學生各敘己見。
2 、引導學生自主探索：運動傷害發生的原因。
學生討論交流，各自發表。
1 )認識不足
對運動傷害預防的重要性認識不足，未能積極有效地采取預防措施，或措施不當，及易導致運動傷害的發生。
2 )準備活動不足
a、不做準備活動就進行激烈的體育活動，及易造成肌肉損傷、肌腱扭傷，韌帶拉傷等運動傷害;
b、準備活動不充分，在運動系統和神經系統的功能尚未達到適宜水平，就進行運動，易對器官功能造成傷害;
c 、準備活動內容不得當或準備活動過量，致使準備活動無效或身體功能有所下降。
3 )心理狀態不良
在活動中由于急燥，恐懼、害羞、麻痹、缺乏經驗或不自量力，也容易導致傷害事故。
4 )氣候因素
過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易發生凍傷或其它傷害事故。
5 )身體素質弱，體育基礎差，一時不能適應體育活動的需要，容易發生傷害事故。
6 )違反課堂紀律、活動要求和規定，也是造成身體傷害事故的原因。
3 、體育課與體育活動應該注意那些安全事項?
學生發表自己的見解。
小學安全教學設計10
一、活動目的：
1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規，開學第一課安全教育教案。
2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。
二、活動過程：
(一)、導入新課：
提問：
1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?
談話：開學安全教育主題班會交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
(二)、學生匯報：
1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。
①學生介紹乘車、乘船的有關知識。
�、诓シ乓曨l車中的危險。
2、學生介紹各種交通標志及相關法規。
①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。
�、趯W生介紹相關的交通法規。
3、學生介紹文明乘車方面的資料。
①學生表演小品在公共汽車上。
�、趯W生討論。
4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規中的那些條款。)
5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。
6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。
(三)、師生小結：
提問：
今天你學到了那些知識，通過今天的'學習你有什么收獲?教師小結;
交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
小學安全教學設計11
情感態度目標：
1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態度。
教學目標：
1.認識火能夠發光、發熱的特征。
2.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3.認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
教學準備
1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄像片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
教學過程
一、教師點燃酒精燈引導學生感知火的特性
1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?
3.教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的`喜愛之情。
1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。
2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?
教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。
小朋友們你們喜歡火嗎?
情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了?
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災的錄像。
(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?
(片段三)這起火災是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?
(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?
片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場)
4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學習火災中的自救辦法。
1.如果火著起來?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾;⑤用水自救??。
2.游戲：“著火了怎么辦?”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對學生游戲的情況進行評價。
演練設計
1、“演一演”
請學生和小伙伴們一起把平安童話變成課本劇，比比哪組演得。
2、“連一連”
仔細看圖，引導學生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能。
小學安全教學設計12
教學目的：
1.使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。
2.使學生掌握撥打求助電話的方法，學會幫助他人，救助自己。
教學重難點：
1.如何正確撥打求助電話;
2.清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。
教具準備：多媒體課件、卡片、電話機
教學過程：
一、課間導入，揭示課題。
1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎?今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件
出示小朋友圖片)學生看圖。他叫小明，誰來和他打個招呼?請全班孩子一起和新朋友打個招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)
2.師：今天，小明一個人在家。(播放課件：小偷出現)哎呀，小明有危險了，該怎
么辦哪?趕快幫咱們的朋友想想辦法吧!
(教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”)這個辦法真英明。對，“110”
就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢?今天，我們就一起來學習：求助電話幫大忙(板書課題，學生齊讀課題)
二、自主探究
(一)撥打110
1.在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔
叔打電話?
2.嘗試撥打：請你來撥打這個電話，其余的孩子請仔細聽，看這樣撥打，能讓警察
叔叔及時趕來救小明嗎?(指名嘗試撥打110，其他學生仔細傾聽，發現問題，獲得新知。)
3.教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項(詳細地址、簡述情況)。
1)關注學生的表情、語氣，提醒學生說出撥打的電話號碼。
2)若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎?追問：為
什么?(沒有說清具體的地址)對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。
3)指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。
4)勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!(課件
播放小偷被抓的片段)，師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的。看來，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。
(二)了解其余的求助電話及其作用。
1.過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住
壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用呢?
2.指名說，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。
3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個求助電話?向哪里求助?A.我上街去，
看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急
啊!??請學生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助?
4、孩子們，緊急情況又發生了�？�，(課件出示火災圖片)加工廠的`主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話呢?學生說：撥打119。
5、指名嘗試撥打119，評價。
6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結果怎么樣呢?(課件出示：消防車
聲音及消防隊員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災現場，相信這場大火會迅速撲滅!謝謝咱班熱心助人的孩子。
(三)撥打120
1.過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發生，你們看(課件出示：車禍圖)
2.小朋友們，你看到了什么?此時我們該怎么幫幫這個受害者呢?(撥打120)預設：撥打122。(練習撥打)那，要使傷者及時得到救助，還該撥打什么電話呢?(撥打120)那該如何正確呼叫呢?
3.請生上臺，表演撥打。點撥，評價。(并指出，同時這件事情也給我們提了個醒，
平時過馬路時一定要特別小心。)
4.出示撥打后的結果。(課件播放消防車聲)這位叔叔得到及時的救助，感謝兩位孩子!(四)小結：(指著板書)看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細地址或環境特征，還要簡要地說清事情發生的情況，這樣才能及時得到救助。
三、情景模擬
1.過渡：孩子們，生活中的意外實在太多了，看(課件出示圖片)，這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。
2.學生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說清詳細地址。
3.請生上臺進行情景表演，其他學生注意傾聽。
4.學生評價。
5、師小結。
四.讀兒歌，鞏固求助電話知識。(視時間靈活而定)
五、撥打緊急電話的注意事項
1、師：孩子們，關于求助電話，有幾點老師可得提醒你：(課件逐條出示)110、119、120、122等求助電話，隨時、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。
目前，我國有部分城市已經將119、110、122等求助電話統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無的地方，“110”能一撥就通。
謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負法律責任。
2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴重的后果呢?(生自由發表意見)師小結：謊報和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時間，會誤了大事，所以千萬不要隨意撥打。(板書：千萬不要隨意撥打)
六、談收獲孩子們，通過今天的學習你們一定收獲不小吧，能談談你的收獲嗎?
七、總結
孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋;撥打119向消防隊報警，可以及時地撲滅火災;撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過今天的學習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子!
八、作業
查一查：你還知道哪些求助電話?它們分別起什么作用?撥打時要注意些什么?(視時間而定，還可請生談談打算采用什么方法去完成作業.。)
演練設計
1、“做一做”
(1)和小伙伴合作,練習撥打電話的求助技能。
(2)大家都記清楚了嗎?表演看看，鞏固記憶。
2、“寫一寫”
(1)在課堂上書寫并反饋交流。
(2)督促學生在實際生活中落實行為要求。
小學安全教學設計13
教學內容：
小學生網絡安全知識
教學重點:
網絡知識
教學難點:
小學生網絡安全意識的培養
教具準備：
多媒體課件
課時安排:
1課時
學習目標：
1、認識網絡世界。
2、了解網絡對小學生的負面影響。
3、了解網絡的安全知識。
4、身體健康上網去。
配合科目：健康與體育、社會、自然與科技
設計理念：希望既有網絡的基本概念讓小朋友輕松學習網絡知識，既有輕松活波的教學情境帶領小朋
友遨游網絡的虛擬世界。并配合健康與體育、社會、自然與科技三大領域，籍此共同學習。
教學內容：
一、認識網絡世界
1、Internet因特網介紹
到底什么是Internet呀？
a) BBS電子公告板
連上了網絡世界，這里會有什么好玩的`東西呢？首先是BBS電子公告板，比如加美學校網站上的留言板就是其中一種。你有什么要說的嗎，可以去留言呀。
b) WWW全球咨詢網
WWW全球咨詢網是連接著BBS發展出來的網絡世界因為網絡傳輸速度的提升，這里可就比BBS豐富多了，除了文字外，聲音、圖片和電影都可以放在上面，比如大家經常在showgood上看的動畫就是其中的一種啊。以后還會有越來越多的新東西會出現喔！
c) 網站
d) 瀏覽器
e) E-mail電子郵件
2、在網絡上做什么？
a) 上傳下載（FTP）
b) 留言板(討論區)
c) 聊天室
d) 寬帶網
e) 無線上網
f) 網絡游戲
g) 網絡免費資源
h) 網絡電話
i) 遠程教學
j) 網上購物(網絡商店)
二、身體健康上網去
1、眼睛的健康
2、正確的姿勢
3、適當的運動
三、網絡安全
1、網絡有那些危險
2、網絡永保安康守則
四、挑戰網絡歷險
五、優秀兒童網站
小學安全教學設計14
教學目標：
“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛生”等夏季易發的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。
教學重點：在生活中掌握一些基本的安全防范知識。
教育過程：
一、導入：
1、同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的.未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長。可是，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全1、學生說說家里有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源
(二)防火安全1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，為學生再次敲響警鐘;結合本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。
(四)交通安全：1、道路、交通;2、交通安全;3、交通法規;4、道路交通標志和交通信號。
(五)看圖識標志引導討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)騎自行車應該注意什么?
(8)乘汽車時要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
三、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能度過一個安全美好的暑假。
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